Google Traduction : mots et phrases, mode hors ligne y compris la prononciation : anglais, arabe, persan, pachto. Pas de tigrinya.
Dictionnaire français Livio : dictionnaire français-français basé sur wiktionnaire. Bonne qualité. Formes fléchies et conjugaisons. Prononciation audio.
Refugee Phrasebook interactive : 1100+ phrases pratiques, multilingue, 30+ langues (arabe, tigrinya, dari, pachto, français…) Android. Participez au projet avec vos apprenants !
50 languages : application d’apprentissage destinée aux débutants complets développée par Goethe Verlag. Android, iOS, Windows. ++ arabic, english, farsi, urdu. Alphabet, phrases, nombres, jours, vocabulaire, tests, comparaison avec sa voix enregistrée.
Pas à pas : application d’apprentissage du français destinée aux débutants complets développée par le CAVILAM – Alliance française. Android, iOS, Windows, Mac & Linux. Mode d’emploi uniquement visuel, ne nécessite pas l’écrit.
iTooch FLE Lite : (publicité dans la version Lite mais complète) pour apprenant ayant acquis le niveau A1. Exercices et fiches de cours. Prononciation et terminologie de la grammaire, conjugaison, vocabulaire. Version iOS disponible.

Une nouvelle application pour apprendre le français

Des sites gratuits pour apprendre le français

Ressources pour l’apprenant

Espaces auto-formation

BPI : espace d’auto-formation avec plusieurs méthodes. Postes dédiés. Catalogue des méthodes (2 domaines Alphabétisation et FLE) : http://catalogue.bpi.fr/autoformation/
Bibliothèque Nationale de France (site François Mitterrand). La salle G du Haut-de-jardin dispose d’une section FLE équipée de manuels d’auto-formation et d’un laboratoire audio-vidéo de 10 postes en libre service : mar. – sam. 10h-20h, dim. 13h-19h. Plusieurs manuels ASSIMIL dont Le français pour les arabophones sont disponibles (voir ci-après). Carte de lecteur obligatoire à obtenir à l’accueil (38€ / an, gratuité après 17h ou sur critères sociaux voir www.bnf.fr). Contacter la mission diversification des publics pour organiser une visite de la section FLE, participer aux ateliers d’écriture, atelier d’histoire, visiter des collections, ou monter un projet spécifique.

MOOC

Mooc FLE de l’AFPA débutants. Prérequis maîtrise de l’écrit latin. Mooc FLE de l’AFPA. Modes d’emploi en arabe, dari et pachto. Accessible web et smartphone/tablette.
Cours de français langue étrangère : Mooc proposé par l’Alliance française. Prérequis : 80 à 100 h de français.
Paroles de FLE : Mooc proposé par l’Université de Nantes. Prérequis B1 acquis.

Lexique
http://www.larousse.fr/#accueil
http://lexiquefle.free.fr
http://www.lepointdufle.net/vocabulaire.htm
http://www.expressio.fr
http://www.francparler.com/lexique.php
http://phonetique.free.fr
http://www.cnrtl.fr
http://elsap1.unicaen.fr/cgi-bin/cherches.cgi
http://atilf.atilf.fr/academie.htm
Avec le point du Fle
Bonjour de France
Apprendre par niveaux avec TV5Monde
Cours et exercices en ligne avec Ciel avec le collège Jean Monnet
Apprendre le français avec Over blog

Orthographe

- http://www.bonjourdefrance.com et http://www.ortholud.com/index.html
- http://www.didierbravo.com/html/jeux/index.htm
- http://www.didierconnexions.com
- http://www.didieraccord.com
- Français au canada http://www.ccdmd.qc.ca/fr
- Le point du FLE, http://www.lepointdufle.net
- Conjuguer : http://athomelibre.free.fr/ et http://www.leconjugueur.com

Je suis formateur/trice :

Le MOOC est ouvert : « De nouvelles approches dans les cours de langues pour migrants et réfugiés » Une nouvelle ressource pédagogique développée dans le cadre du projet Learning Zone, en partenariat avec des organisations basées à Marseille (Association Hors Pistes et du CRI PACA), Rome et Murcia (associations, centres de formation, centre d’accueil de demandeurs d’asiles).

Voir le tuteur en ligne francophone disponible si besoin. Plus d’informations par ici.

et consulter le guide pour l’enseignement du français aux adultes migrants

Idées d’activités

En complément des manuels, des centaines de sites internet proposent des activités FLE.

Le point du FLE : portail du FLE en ligne. Des centaines d’activités gratuites.
Franc-Parler : site de l’OIF pour les professeurs de français. De nombreuses fiches pédagogiques vivantes et ludiques.
Dida-ressources.eu : notre site qui propose des activités autant que des supports
ASL Web : nombreuses ressources pour ASL (documents authentiques, vidéos…)
Bonjour de France : site disposant de nombreuses ressources présentées par niveau de A1 à C1.
Direct matin : le journal du jour en PDF. Exemplaires à récupérer dans certaines stations de métro.
Petits livres : solution économique pour créer de petits manuels de 8 pages sur un A4 recto.
TV5Monde : de nombreuses ressources pédagogiques multimédias renouvelées chaque semaine, avec fiche pédagogique.
collection “Ici, ensemble” avec thématiques adaptées aux migrants (Alpha, A1.1., A1). Mise en ligne progressive jusqu’à fin août 2016.
Youtube. Séquences FLE, publicités, dessins animés, alphabet… un très grand choix de documents pédagogiques et authentiques.
Le plaisir d’apprendre : site officiel du CAVILAM. Exercices en ligne pour tous niveaux et toutes compétences.
Savoir pour réussir Paris : de nombreux exemples d’activités réalisées par des publics en situation d’illettrisme (roman photo, vidéo, émission radio).
Afriscope en français facile : supplément du magazine bimestriel interculturel gratuit Afriscope. 8 pages, à consulter en ligne ou à retirer dans une cinquantaine de lieux d’IDF. Niveau B1.
Linguo.tv : vidéos sous-titrées pour apprendre le français téléchargeables et par niveau.

Fiche pédagogique

ouvrage : apprendre le français vivre dans la cité

Concevoir une fiche pédagogique (Institut français de Pologne)
Modèle de fiche pédagogique (Google drive)
Exemples de fiches pédagogiques (avec contenu FLE)

Ressources pour l’animateur

Méthodes de langue française

Guide pour l’enseignement du français aux adultes

La plate-forme Doc en Stock

CECRL : inventaire linguistique des contenus clés par niveaux

Niveau A1

FONCTIONS	GRAMMAIRE	SOCIO-CULTUREL
Aborder quelqu’un et demander quelque chose Faire connaissance avec quelqu’un Se présenter / s’informer sur l’identité de l’autre / présenter quelqu’un Saluer / prendre congé / remercier / s’excuser Demander de répéter, d’épeler, d’expliquer, de parler plus lentement Demander et donner des informations personnelles Prendre un rendez-vous (et confirmer / avancer / reporter / annuler) Féliciter / Souhaiter / Faire des compliments Inviter/offrir : refuser, accepter, remercier Demander et donner des informations sur des habitudes quotidiennes, un emploi du temps Demander, donner des nouvelles de quelqu’un Parler de ses goûts Parler de ses projets S’informer sur les lieux / Décrire et caractériser des lieux S’informer sur les personnes / Décrire et caractériser des personnes S’informer sur les choses / Décrire et caractériser des choses Demander / indiquer des instructions, un itinéraire Demander des renseignements, des informations Compter ; demander et donner l’heure, des horaires, des prix, indiquer une date Exprimer des quantités et des mesures Faire des achats, des transactions simples, obtenir un service ou un bien Parler des différents modes de transport et être capable de les utiliser Faire une réservation (dans un restaurant) Commander (au restaurant)	Le présent (verbes réguliers + usuels) Le présent progressif (être en train de) Le futur proche (je vais + infinitif…) Le passé composé avec « avoir », avec « être » (quelques verbes) Le passé récent (je viens de + infinitif…) Qui est-ce ? / Qu’est-ce que c’est ? Le questionnement (Sujet verbe/ Est-ce que +S+V/Interrogatifs+S+V) « Pourriez-vous » L’interrogation : « Qui ? », « où » « quand » « quel(le) », « combien », « comment » ; « est-ce que ? », « pourquoi ? » La négation (ne… pas / jamais; pas) Structures avec l’infinitif (pour) il faut / il ne faut pas + infinitif Les verbes modaux et l’infinitif (devoir, pouvoir, vouloir) L’impératif (quelques verbes) Le conditionnel présent de politesse « Je voudrais », « J’aimerais », « On pourrait avoir » Les verbes pronominaux Le masculin et le féminin Le singulier et le pluriel Les articles définis et indéfinis Les expressions de quantité (moins 10%, à 10 km) Les partitifs (un litre de X, une tranche de Y) Les adjectifs (la place et les accords) Les adjectifs possessifs et démonstratifs Les adverbes de quantité : un peu (de), beaucoup (de), pas de Les adverbes d’intensité (très, trop) Les prépositions de lieu (à, au, de, chez, avec, dans) Les adverbes de lieu (ici, là) Les prépositions de temps (à 7h, en 2015) Les adverbes de temps (maintenant, bientôt, demain) Les indicateurs de temps (dans, depuis, il y a) Les pronoms personnels (sujets, toniques) Il y a C’est, ce sont, voici ! voilà ! L’opposition (mais) La conséquence (et, alors) Articulateurs (et, ou)	Les salutations (bonjour, bonsoir…) Les formules sociales (tutoiement-vouvoiement) Les formules pour les invitations, les remerciements, les excuses Les rituels de la lettre amicale / du courriel électronique
		THÈMES DE VOCABULAIRE
		La date, les jours, les mois, les saisons, les fêtes Les poids (kilo…), les mesures (mètre…), les quantités Les objets personnels/quotidiens Les nombres, l’état civil Les pays et les nationalités Le monde du travail, la vie professionnelle (métier) La famille, les relations sociales Les activités quotidiennes Les loisirs, les sports Les moyens de transport Les vacances, les voyages Le logement : ameublement, équipement Les lieux dans la ville (les commerces et services) L’alimentation, la cuisine Les vêtements / les accessoires La météo

Source : Inventaire linguistique des contenus clés des niveaux du CECRL, Eaquals, CIEP, Eurocentres et ACPLS (2015).

Niveau A2

FONCTIONS	GRAMMAIRE	SOCIO-CULTUREL
Prendre un rendez-vous (et confirmer / avancer / reporter / annuler) Féliciter / Souhaiter / Faire des compliments Inviter/offrir : refuser, accepter, remercier Demander et donner des informations sur des habitudes quotidiennes, un emploi du temps, des nouvelles de quelqu’un Parler de ses goûts, de ses projets Demander ou proposer de l’aide Interagir au téléphone Échanger des idées pour une sortie Faire des suggestions et réagir à des propositions (acquiescer, accepter, s’excuser) Donner une raison ; expliquer ses choix Exprimer des réserves, son opposition Parler de ce qui a plu ou déplu Exprimer son intérêt, son indifférence Organiser quelque chose, en discutant de ce qu’il faut faire Demander et donner des conseils Exprimer une volonté et proposer ses services Avertir, mettre en garde Parler de son expérience professionnelle, son environnement de travail Raconter des événements passés, un souvenir, une anecdote, une suite de faits, des faits divers, une expérience passée S’informer sur les lieux / Décrire et caractériser des lieux Présenter un pays, une ville et ses habitants. Décrire un état physique S’informer sur les personnes / Décrire et caractériser des personnes / Décrire les relations entre des personnes Faire une biographie, le portrait d’une personne S’informer sur les choses / Décrire et caractériser des choses Comparer les choses, les personnes, les médias, etc. Demander / indiquer des instructions, un itinéraire Demander des renseignements, des informations / Fournir des renseignements, des informations Demander / donner une explication, des précisions (mots clés) Exprimer l’accord et le désaccord / Exprimer un point de vue, une opinion Faire des achats, des transactions simples, obtenir un service ou un bien Parler des différents modes de transport et être capable de les utiliser	Le présent ; le présent progressif (être en train de) Le futur proche (je vais + infinitif…) ; le futur simple Le passé composé avec « avoir », avec « être » ; le passé récent (je viens de + infinitif …) L’imparfait (description dans le passé) L’alternance entre le passé composé et l’imparfait L’exclamation (quel ! que ! comme ! ) La négation ne…plus / rien / personne) Les verbes modaux et l’infinitif L’impératif Le conditionnel présent de politesse « Je voudrais », « J’aimerais », « On pourrait avoir » Le participe passé et son accord (passé composé avec être) Les verbes pronominaux Les verbes prépositionnels (arrêter de, penser à) Les adjectifs (la place et les accords) Les adjectifs indéfinis (tout/toute/tous/toutes) La comparaison, le superlatif Les adverbes de quantité (assez, peu), de fréquence (parfois, souvent, rarement…), Les prépositions de lieu (près de, à proximité de, au bord de) / Les adverbes de lieu (en bas, en haut, là-bas) Les adverbes de temps (pendant), les indicateurs de temps (à partir de, dès) Les pronoms personnels (sujets, toniques), les pronoms compléments (COD et COI), les pronoms possessifs On : les trois valeurs (nous, ils, quelqu’un) Les pronoms EN (quantité) et Y (lieu) Les pronoms relatifs (qui / que, où) L’opposition (mais) Le but (pour + nom/inf) La cause (parce que, à cause de) La conséquence (c’est pour ça, donc) Articulateurs (mais, alors, encore, en plus, et puis) Articulateurs chronologiques (tout d’abord /puis / ensuite / après / enfin / premièrement / deuxièmement)	Les formules sociales (tutoiement-vouvoiement) Les formules pour les invitations, les remerciements, les excuses Les rituels de la lettre amicale / du courriel électronique Les expressions de base et les rituels de la conversation au téléphone
		THÈMES DE VOCABULAIRE
		Les objets personnels/quotidiens Les coutumes, les traditions culturelles Le monde du travail, la vie professionnelle La famille, les relations sociales Les personnes : la description physique, le caractère, la personnalité La santé Les activités quotidiennes Les loisirs, les sports Les vacances, les voyages Le logement : ameublement, équipement L’alimentation, la cuisine Les vêtements / les accessoires Le système éducatif, les études, la formation
		DISCOURS
		Interrompre poliment pour faire répéter Engager et/ou terminer une conversation S’assurer que l’interlocuteur a bien compris

Source : Inventaire linguistique des contenus clés des niveaux du CECRL, Eaquals, CIEP, Eurocentres et ACPLS (2015).

Sophie Etienne

Déléguée Générale de l'association Didac'Ressources Chercheure associée à l'Université de Lille Docteure en didactologie des langues-cultures Consultante

Réfugiés, demandeurs d’asile et apprentissage du français

Voyage responsable, Didac’Ressources s’engage

Bonne année 2020

Je suis réfugié.e ou demandeur.se d’asile

Apprentissage du français, comprendre les règles de grammaire et conjugaison

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Sophie Etienne

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