C’est pas leur genre contre le sexisme
4 octobre 2016
Projet de mobilité longue des apprentis en Europe
13 octobre 2016

Nos formations se font sur mesure et à la demande, elles sont interactives et participatives parce qu’elles veulent correspondre au mieux à ce que vivent les acteurs de terrain,

Nous vous présentons ici le catalogue de formation.

Concernant les tarifs, nous consulter. Des tarifs préférentiels sont proposés aux structures adhérentes.

Nous pouvons également construire avec vous des formations sur mesure dont vous pourriez avoir besoin.

  • Analyser le contexte/espace social
  • Analyser les demandes et besoins des personnes, leurs compétences préalables, (spécificités d’apprentissage des publics selon leur profil)
  • Les outils du positionnement, cartes de compétences, tests… (comprendre les spécificités d’apprentissage relativement au profil des publics et à leurs besoins immédiats et à plus long terme), aborder de manière critique les notions d’illettrisme, fracture numérique illettronisme, analphabétisme, publics FLI, FLE, FLS, pubics migrants, réfugiés, exilés…
  • La première rencontre, par quel bout commencer ?
  • Définir les objectifs de formation
  • Articuler les objectifs
  • Définir le rythme et la durée
  • Organiser la progression
  • Impliquer les apprenants dans leur formation
  • Gérer le groupe, la dynamique de groupe
  • Construire des séquences pédagogiques
  • Définir les approches, démarches méthodologies appropriées
  • S’organiser/matériel, logistique
  • Utiliser l’environnement comme lieu d’apprentissage
  • Prévoir l’accompagnement
  • Connaitre les ressources existantes, s’approprier les outils du GRAF (Groupe de Recherche Action Formation)
  • Savoir les analyser et choisir
  • Didactiser les documents authentiques et ancrer la construction dans des situations réelles
  • Proposer des documents différents/apprenants  (différenciation individualisation)
  • Savoir les (co-)construire en fonction des situations d’apprentissage
  • Construire une Malette
  • Intégrer des outils numériques dans son contenu de formation
  • Travailler en équipe

 

  • L’évaluation dans la formation
  • Utiliser des techniques alternatives d’animation  favorisant l’apprentissage collaboratif
  • Gérer sa veille
  • Initiation à la méthodologie du FLE
  • Initiation au FLI
  • Initiation au  FLP (français Langue Professionnelle)
  • Initiation au FOS (Français sur objectif spécifique)
  • Lutte contre les discriminations, où en sommes-nous ?
  • Les critères de qualité d’une formation/Datadock
  • Les référentiels et leur utilisation en formation
  • Construire, utiliser un portfolio pour un meilleur accompagnement à la progression
  • L’interlangue, pédagogie de l’erreur comment y travailler en formation
  • Connaître les publics et leurs spécificités/apprentissage
  • Les composantes de la compétence culturelle, comment les travailler en formation ?
  • Les clés de la motivation, celles de la mémorisation
  • Préparer les apprenants à obtenir des certifications
  • DILF-DELF-DALF
  • DCL
  • TCF
  • Certification CléA
Partager
Didac-ressources
Didac-ressources
association créée en juin 2015

Laisser un commentaire

Votre adresse de messagerie ne sera pas publiée. Les champs obligatoires sont indiqués avec *