Des outils interactifs pour un enseignement différent

Créateur de contenus numérique pour des écoles d’enseignement à distance, je travaille actuellement à l’émergence de formations interactives basées sur le principe des jeux sérieux mais aussi sur la gamification afin de maintenir le public dans le flow.

J’ai pour cela travaillé sur deux axes :

• varier les propositions,
• varier les axes d’apprentissage.

Varier les propositions

Nous sommes tous conscients du fait que la formation doit être adaptée au public. Partant de ce principe, on pourrait croire que les jeux sérieux seraient réservés aux professionnels du domaine et les jeux amusants à un public non averti.

Je doute du bien fondé de cette proposition et part du principe que l’émotion joue un rôle prépondérant dans la réponse apportée à l’apprenant. Il doit être surpris, amusé, étonné,… Ne pas s’attendre à la réponse apportée favorise l’intégration et la métacognition.

Pour les plus anciens il est probable que faire resurgir des jeux du passé va provoquer une émotion particulière.

Mario bross :

https://goo.gl/rs3cd6

La bataille navale :

https://goo.gl/7TAqhS

Jéopardy, le jeu de l’oie, etc. sont autant de souvenirs qui, comme la madeleine de Proust, font resurgir des émotions du temps passé.

Varier les axes d’apprentissage

Nous savons désormais à quel point l’interaction avec l’apprenant est force d’apprentissage.

Les axes pourraient varier pour maintenir la motivation.

Par exemple :

• alterner des questions notées et des questions non notées,
• challenger l’apprenant : une mise qu’il choisit en fonction de sa métacognition,
• mettre l’apprenant en situation d’enseignant.

Pour en savoir plus : http://www.jeanlucrio.com/RH/index.html#/